El meu MAPA DE CONCEPTES posat al dia!!

En el mapa de conceptes es pot observar que l’enriquiment de cada un dels conceptes treballats ha anat creixent des de l’inici de l’estudi del mòdul, aprofundint així en cada un d’ells i creant-ne noves xarxes i relacions. (veure mapa inicial).

He indicat amb color groc els elements principals (CTSE) i pels quals tot es relaciona. Amb color verd en el mapa de conceptes final, les relacions que havia establert en el mapa de conceptes inicial  entre CTSE, de les quals n’han sorgit molts més nodes i per tant moltes més relacions. Al igual que ens explica el cas 3 sobre literatura britànica del mòdul 2 del material web puc destacar, en el meu mapa, la jerarquia creada a partir de la paraula tecnologia, de la qual els nodes que es generen es van especificant a la vegada que creixen. Pel que fa als enllaços tots són a través de fletxes unidireccionals o bidireccionals, les quals indiquen cap on es dirigeix l’explicació. L’únic enllaç diferenciat és el que relaciona CTS (color vermell) i del qual en sorgeix la perspectiva interactiva i teixits sense costures de l’article treballat de Domenech i Tirado, únicament perquè quedés clara la seva direcció, perquè travessaven altres línees negres.

Partint de que el canvi conceptual és fruit d’un aprenentatge significatiu, puc afirmar que en els meus esquemes de coneixement s’ha produït aquest canvi, En la meva avaluació a priori de la lectura dels materials vaig afirmar que existia relació entre CTS, però la dependència que es genera d’una amb les altres no era tan extensa ni l’acompanyaven certes teories (Colom, Cabero, per exemple). També creia que no hi havia neutralitat ideològica entre les ideologies tecnològiques, ara a més en podria fer relacions i comparar-les entre elles (tecnodeterministes, sociodeterministes).

La visió de les TIC és clarament un nou concepte a integrar per alumnes i sobretot per docents, i a més ens mostren la nova perspectiva educativa actual formació especialitzada, alfabetització digital, anàlisi crític de les mateixes, etc. Com experiència d’un canvi conceptual recordo quan la meva mestra ens ensenyava a multiplicar. En un principi em semblava complicadíssim. A part d’aprendre’ns les taules de memòria quan en vaig entendre la mecànica el concepte de multiplicació va passar a estar dominat i a partir d’aquí la resolució de problemes va ser més ràpida.

Resumint crec que la nostra societat és molt canviant i fa salts gegants pel què fa a temes tecnològics. Com vaig afirmar en la meva avaluació inicial em considero una persona poc tecnològica, per por o per desconeixement, però el què realment he observat llegint, resumint i comparant, que les tecnologies formen part de la nostra societat i com diu la frase “adaptate o muere” hem de fer l’esforç de conèixer aquest món digital.